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看看時(shí)間，2022浙江省考已進(jìn)入最后的沖刺階段！在此，我們結(jié)合往年試題給大家分下申論命題規(guī)律與做題技巧，供大家參考！

一、考情大趨勢(shì)

2015 年之前：獨(dú)立命題

2015 年—2017 年：參加聯(lián)考

2018 年—2021 年：獨(dú)立命題

二、近五年考查題型總覽

一、浙江省命題特點(diǎn)

1. 題目涉及材料多、跨度大

【例1】（2019 年 A 卷）結(jié)合給定資料，就新時(shí)代如何傳承好大運(yùn)河文化提出對(duì)策建議。

【例2】（2018 年 A 卷）資料九中介紹了浙江省“小微企業(yè)三年成長(zhǎng)計(jì)劃”，結(jié)合給定資料分析浙江順利實(shí)施“小微企業(yè)三年成長(zhǎng)計(jì)劃”的條件。

2. 考察要素不常規(guī)

【例1】（2020 年 B 卷）結(jié)合資料 1、2、3，談?wù)務(wù)憬瓊鹘y(tǒng)制造業(yè)存在的問(wèn)題并分析浙江傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升的優(yōu)勢(shì)。

【例2】（2019 年 A 卷）毛澤東《實(shí)踐論》中說(shuō)：“客觀現(xiàn)實(shí)世界的變化運(yùn)動(dòng)永遠(yuǎn)沒(méi)有完結(jié)，人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)于真理的認(rèn)識(shí)也就永遠(yuǎn)沒(méi)有完結(jié)。”運(yùn)用這個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合資料三，分析運(yùn)河名稱的歷史變化。

3. 公文題偏重評(píng)論類和總結(jié)類公文

【例1】（2019 年 B 卷）資料 6 是某晚報(bào)擬刊登的一篇新聞報(bào)道。圍繞這篇報(bào)道，以“城市與運(yùn)河和諧相處”為主題寫一則短評(píng)，與該報(bào)道一同在晚報(bào)刊發(fā)。

【例2】（2018 年 B 卷）資料 6 中介紹了 M 公司的發(fā)展案例。假如你是某經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)的記者，請(qǐng)就 M 公司的“成功之道”寫一篇短評(píng)。

【例3】（2017 年 A 卷）假定你是 B 市教育部門工作人員，根據(jù)資料 6，整理一份關(guān)于該市超前教育與速成教育現(xiàn)狀的簡(jiǎn)報(bào)，供領(lǐng)導(dǎo)參考。

4. 綜合題偏重詞句解釋類

【例1】（2021 年 B 卷）資料 9 中說(shuō)：“積力之所舉，則無(wú)不勝也；眾智之所為，則無(wú)不成也。”結(jié)合資料 7、8、9，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

【例2】（2021 年 C 卷）資料 3 中說(shuō)：“如果沒(méi)有憲法和專利法的保障，就不會(huì)出現(xiàn)愛(ài)迪生這樣偉大的發(fā)明家；如果沒(méi)有專利制度，像福特這樣的人也就沒(méi)有動(dòng)力了。”結(jié)合資料 3、4，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

二、浙江省材料特點(diǎn)

1. 材料內(nèi)容會(huì)立足本省

【例1】（2020 年 A 卷）浙商是浙江最珍貴的金字招牌，也是浙江發(fā)展最倚重的力量。這些年，面對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的各種困難和挑戰(zhàn)，廣大浙商不畏懼、不退縮，迎難而上、乘風(fēng)破浪，向創(chuàng)新要?jiǎng)恿Α⑾蜣D(zhuǎn)型要出路、向品質(zhì)要效益，走出了一條條卓有成效的轉(zhuǎn)型升級(jí)之路。

近年來(lái)，浙江堅(jiān)持以“最多跑一次”改革為牽引，撬動(dòng)方方面面領(lǐng)域的改革，不斷激發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在活力。深入實(shí)施“一窗受理、集成服務(wù)”的改革，統(tǒng)籌推進(jìn)事項(xiàng)梳理歸集、數(shù)據(jù)共享、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、事中事后監(jiān)管等工作，減少審批事項(xiàng)、優(yōu)化審批流程、提升辦事效率，努力變“企業(yè)跑”為“數(shù)據(jù)跑”“政府跑”。同時(shí)，不折不扣落實(shí)中央減稅降費(fèi)政策，深化企業(yè)減負(fù)擔(dān)、降成本改革，2019 年共為企業(yè)減負(fù) 2280 億元，5 年累計(jì)超過(guò) 6000 億元。

【例2】（2019 年 B 卷）2019 年 4 月，浙江省委書記車俊在調(diào)研我省大運(yùn)河文化保護(hù)傳承利用工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記重要指示精神，堅(jiān)決扛起浙江擔(dān)當(dāng)，精心保護(hù)大運(yùn)河遺產(chǎn)，有效傳承大運(yùn)河文化，合理利用大運(yùn)河資源，把大運(yùn)河浙江段建設(shè)成千年古韻、江南絲路、通江達(dá)海、運(yùn)濟(jì)天下的水鄉(xiāng)文化精典呈現(xiàn)區(qū)、運(yùn)河文化精品展示帶和水生態(tài)文化精彩示范段，努力在全國(guó)大運(yùn)河文化帶建設(shè)中走在前列。

2. 事例型、數(shù)據(jù)性材料較多，對(duì)考生概括歸納能力要求較高

【例1】（2018 年 A 卷）題干：資料九中介紹了浙江省“小微企業(yè)三年成長(zhǎng)計(jì)劃”，結(jié)合給定資料分析浙江順利實(shí)施“小微企業(yè)三年成長(zhǎng)計(jì)劃”的條件。

材料：1969 年，25 歲的魯冠球憑著東拼西湊的 4000 元錢，帶領(lǐng) 6 名農(nóng)民白手起家，在蕭山創(chuàng)辦了“寧圍公社農(nóng)機(jī)廠”……就在一切看上去都順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)候，魯冠球卻作出了一個(gè)驚人的決定，他把掛在廠門口的幾塊廠牌一一拆了，只留下一塊“蕭山萬(wàn)向節(jié)廠”——他決心今后只把精力投放到一個(gè)產(chǎn)品中，那就是汽車的易耗配件“萬(wàn)向節(jié)”上。魯冠球后來(lái)說(shuō)，他從 1978 年開(kāi)始考慮一些問(wèn)題，“做工廠不能有什么就做什么，到了一定的時(shí)候就要小而專、小而精”。自此，這家“身份低微”的企業(yè)從當(dāng)時(shí)的“冷門”行業(yè)一躍發(fā)展成為今天營(yíng)收超千億、利潤(rùn)過(guò)百億的現(xiàn)代化跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)，被譽(yù)為“中國(guó)企業(yè)常青樹”。

【例2】（2020 年 A 卷）題干：資料二中有下劃線句子：傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)并不是落后產(chǎn)業(yè)，也不是夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，只有落后的產(chǎn)品，沒(méi)有落后的產(chǎn)業(yè)。結(jié)合資料一、二、三，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

材料：經(jīng)過(guò) 2017 年至 2019 年兩年多的努力，浙江傳統(tǒng)制造業(yè)改造提升取得了顯著成效。全省累計(jì)淘汰落后產(chǎn)能企業(yè) 5760家，整治提升“低散亂”企業(yè) 10.1萬(wàn)家；累計(jì)盤活存量建設(shè)用地 44.32萬(wàn)畝，騰出用能空間 506萬(wàn)噸標(biāo)煤。有效利用盤活空間，加快先進(jìn)制造和新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展，建成小微企業(yè)園 726個(gè)，入駐小微企業(yè) 3.73萬(wàn)家。截至2019 年，全省上云企業(yè)達(dá)到 32.5萬(wàn)家；建設(shè) 121個(gè)“無(wú)人車間”“無(wú)人工廠”，130個(gè)骨干數(shù)字企業(yè)，127個(gè)數(shù)字化重大項(xiàng)目，100個(gè)數(shù)字化園區(qū)。傳統(tǒng)制造業(yè)領(lǐng)域建成省級(jí)以上企業(yè)技術(shù)中心 809家，建成產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)綜合體 51個(gè)。全省擁有年產(chǎn)值超千億元集群12個(gè)，超百億元集群 80多個(gè)，累計(jì)創(chuàng)建國(guó)家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地21家，居全國(guó)前列。

對(duì)于公務(wù)員考試來(lái)說(shuō)，歷年試題是至關(guān)重要的，所以建議同學(xué)們精做歷年試題，如果有時(shí)間建議可以做5遍左右，如果時(shí)間實(shí)在太少，近五年的真題也要做到3遍，做到自改、復(fù)盤、積累。

一、自改

1. 第一遍：認(rèn)認(rèn)真真地在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的題目，比如一道單一題給自己 30 分鐘，在 30 分鐘內(nèi)完成材料閱讀，答案組織，呈現(xiàn)在格子紙上；一道作文用 1 小時(shí)，找到主題和觀點(diǎn)，寫一篇 1000-1200 字完整的文章。

2. 第二遍：第一遍寫完之后不要就直接用智能題庫(kù)進(jìn)行批改或者核對(duì)答案要點(diǎn)，可以自己先進(jìn)行優(yōu)化，看看自己是不是可以把答案組織的更好，比如答案內(nèi)容上要點(diǎn)的表述能不能更加規(guī)范，要點(diǎn)是不是有遺漏或者有些要點(diǎn)和問(wèn)題無(wú)關(guān)等，能不能優(yōu)化自己分條分類的表述；答案的外在形式上，字寫的是不是規(guī)整，有沒(méi)有亂涂亂畫，分條分類有沒(méi)有看起來(lái)更清晰，每一條的要點(diǎn)是否可以更勻稱等一系列的內(nèi)容都可以進(jìn)行優(yōu)化。

二、復(fù)盤

3. 第三遍：核對(duì)答案。要注意自己沒(méi)有寫到但是答案里有的要點(diǎn)，分析自己為什么沒(méi)有寫到，明白自己的問(wèn)題出在哪，理論不夠扎實(shí)就聽(tīng)理論課補(bǔ)課，閱讀材料不仔細(xì)遺漏要點(diǎn)就做好要點(diǎn)的標(biāo)注，歸納概括不規(guī)范就積累答案中規(guī)范的詞匯以及什么情況下可以使用這個(gè)詞等等，找到自己?jiǎn)栴}所在，進(jìn)行改正。

4. 第四遍：整理材料、答案的邏輯。申論材料是有自己的邏輯性的，不是散亂沒(méi)有章法的，可能是講的一個(gè)事物的不同角度，可能是按照一個(gè)事物的發(fā)展順序，也可能分為內(nèi)在、外在等等，梳理材料邏輯不僅是對(duì)材料有更深的理解，知道要點(diǎn)為什么寫、答案的邏輯，同時(shí)還會(huì)讓你自己有敏感性，閱讀其他材料的時(shí)候會(huì)讓你自然而然的知道材料的邏輯，組織答案時(shí)也會(huì)更加得心應(yīng)手。

三、積累

5. 第五遍：這一步是很多同學(xué)會(huì)忽略的，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)好像做了很多題，但是考到類似的話題、題型、行文邏輯時(shí)，還是像在做一個(gè)全新的題目，那就是缺少了最后一步的積累過(guò)程。做一道題要做到：

①類似的話題，我能知道這個(gè)話題可能會(huì)有哪些方面會(huì)有什么要點(diǎn)。比如“教育”這個(gè)話題，不少年份有考過(guò)，像“素質(zhì)教育、注重品德教育、教育規(guī)律、學(xué)習(xí)興趣”類似的表述是經(jīng)常出現(xiàn)的，如果你積累下來(lái)相應(yīng)的表達(dá)，再遇到同樣的話題，材料中的描述一看就知道是要點(diǎn)，需要寫。

②類似的提問(wèn)方法，能知道下次類似提問(wèn)方法的答題思路；比如不常見(jiàn)的要素，下次有不常見(jiàn)的要素我可以從什么方面思考。

③類似的行文邏輯，能知道段落之間、段落內(nèi)部是什么結(jié)構(gòu)，總分、分總還是總分總。整體 7 段的材料，可能第一段背景，最后一段展望，中間五段一段講一個(gè)方面；十幾段的材料可能是每?jī)傻饺问且粋€(gè)層次。梳理好材料的整體邏輯、段落的內(nèi)在邏輯，我們組織答案想要分條分類、總括詞前置時(shí)，梳理出來(lái)的材料邏輯就能幫到大忙。

④材料重點(diǎn)案例，范文中的例子，論證的結(jié)構(gòu)等都是可以進(jìn)行積累的，積累的多了，自然就可以用到下一次你的作文里了。

不管是有時(shí)間做五遍還是時(shí)間比較少做三遍，都是希望同學(xué)們能夠重視歷年試題，也吃透每一道題，做一道題有一道題的收獲，同一道題不同的做題方式收獲的多少是不同的，發(fā)揮每一道題的最大價(jià)值，多吃透一道題目，你，就離“岸”更近一步。

申論高分卷往往是：整潔的卷面+有條理的架構(gòu)+合理的對(duì)材料加工和整合。非常考量考生的書寫功底和文字功底。