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直播行業(yè)近年來快速發(fā)展，大學生通過直播展示才藝、推介校園文化、進行創(chuàng)業(yè)和公益助農(nóng)等，讓人感受到多姿多彩的校園生活和敢試敢闖的年輕活力?？捎行W生卻走偏了，在教室或?qū)嬍也环謺r段直播，影響他人正常學習生活；有些學生為了做直播，陷入經(jīng)紀公司、培訓(xùn)公司騙局，權(quán)益得不到保障。還有人打著“學生”名號進行直播，將自己包裝成學生直播引流帶貨，甚至為求流量打擦邊球直播低俗內(nèi)容。（5月20日《法治日報》）

隨著短視頻平臺和網(wǎng)絡(luò)直播的興起，直播行業(yè)如火如荼，大學生做直播的越來越多。去年，微博曾發(fā)布“當代年輕人就業(yè)在關(guān)注什么”問卷數(shù)據(jù)：近萬名受訪大學生中，有61.6%的人就業(yè)時會考慮網(wǎng)紅直播等新興職業(yè)，只有38.4%選擇完全不考慮。不少大學生還沒畢業(yè)就進入了直播行業(yè)，一些直播平臺也樂于將“大學生主播”作為噱頭大肆推廣。

無論是基于嘗試新事物，抑或?qū)⑵渥鳛橐环N職業(yè)能力培養(yǎng)，大學生做直播、當主播并非違法行為。根據(jù)規(guī)定，直播需要實名認證，主播必須年滿18周歲；16周歲以上的未成年人在提供網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)布者賬號注冊服務(wù)時，需對其身份信息進行身份驗證，并征得其父母或其他監(jiān)護人的同意。也就是說，只要年齡符合要求，大學生做直播沒有什么問題。

現(xiàn)在的問題是，一些大學生直播偏離正道而備受詬病。比如，有的未經(jīng)他人允許在教室、寢室開直播，既擾亂正常教學秩序，影響他人學習及休息，也涉嫌侵犯他人的肖像權(quán)和隱私權(quán)；有的為獲取打賞，盲目跟風模仿，以低俗、博眼球的方式吸引流量，甚至游走在法律法規(guī)和公序良俗的邊緣；有的為保證直播時長，嚴重透支了身體，影響了學業(yè)……

大學生直播暴露出的一些亂象，亟需引起重視。首先，高校要承擔起教育責任。比如，通過各種形式宣講法律規(guī)定，引導(dǎo)大學生樹立正確的人生觀價值觀，提高法律意識和媒介素養(yǎng)，幫助他們趨利避害，減少其中的風險和不良影響。同時，對學生直播的時間、地點和方式作出指導(dǎo)性規(guī)范，并制定合理的社區(qū)規(guī)則，為學生直播行為劃出清晰的邊界。

其次，直播平臺要擔負起管理責任。當前，國家層面對直播行業(yè)的整治力度持續(xù)加強。平臺應(yīng)強化自身的監(jiān)管責任，不斷完善管理規(guī)則，對主播入駐資質(zhì)嚴格審查、對直播內(nèi)容嚴格把關(guān)、對直播言行嚴格約束，對違規(guī)賬號及時作出關(guān)?；蚍馓柼幚怼Ｌ貏e是對于一些打著“學生”旗號制造噱頭，攫取關(guān)注度的MCN機構(gòu)，更要嚴肅審查、有責必究。

同時，有關(guān)部門也要加大監(jiān)管力度。一方面，對于學生直播亂象采取積極的治理手段，從監(jiān)管層面予以規(guī)范；另一方面，對于冒用“學生”身份的不法分子進行堅決打擊，防止本該充滿正能量的大學生直播受到污染。行業(yè)協(xié)會、社會組織等應(yīng)積極發(fā)揮作用，在用工權(quán)益保障、維權(quán)等方面予以必要的指導(dǎo)與支持，避免學生權(quán)益和身心健康受到損害。

對大學生來說，還是應(yīng)該以學業(yè)為重，直播行業(yè)并不像想象中那樣的光鮮亮麗，對于網(wǎng)絡(luò)直播要理性看待、謹慎選擇、合理利用、守住底線，謹防在直播中跑偏變味。