在中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》中，就提出“保護(hù)傳承方言文化”。在全國(guó)范圍內(nèi)，已有多所高校開(kāi)設(shè)方言專業(yè)課程、組織方言類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、展開(kāi)學(xué)術(shù)講座等。

方言進(jìn)高校，成效如何？

大學(xué)生掀起“方言熱”

在大學(xué)校園宣傳推廣地方方言已然不是新鮮事。

每學(xué)期，在武漢大學(xué)學(xué)生之間都會(huì)上演一場(chǎng)網(wǎng)速與手速的“比拼”，他們恨不得每時(shí)每刻都盯著手機(jī)和電腦的網(wǎng)頁(yè)，只為了能選上自己最喜歡的那一門公選課，這其中就包括“方言與中國(guó)文化”。

2019年，武漢大學(xué)兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)方言配音小豬佩奇的視頻在網(wǎng)上引起一陣“轟動(dòng)”，也在武漢大學(xué)學(xué)生中掀起一場(chǎng)“方言熱”，而《方言與中國(guó)文化》課也被學(xué)生們稱為每學(xué)期最難選上的公選課之一。

“沖殼子、腦殼、擺龍門陣.......”課堂上說(shuō)方言的場(chǎng)景也同樣在四川省成都天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院上演，學(xué)院在2019年開(kāi)設(shè)了《四川方言》選修課，許多外地學(xué)生報(bào)名。學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)陳勇表示，他們開(kāi)設(shè)《四川方言》課程，就是為了讓外地學(xué)生可以了解一些四川的方言，使他們更好的融入學(xué)校，跟學(xué)校四川籍的學(xué)生交流。

“方言和普通話語(yǔ)都是中華文化大家庭的一個(gè)組成部分?！薄敖?jīng)常能聽(tīng)到像《天干物燥》、《大田后生仔》這樣用地方方言編寫的歌曲，覺(jué)得很好聽(tīng)但又聽(tīng)不懂，開(kāi)設(shè)地方方言課能夠讓我們有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)了解?！薄澳茉谛@里聽(tīng)到家鄉(xiāng)方言倍感親切，有種回家的感覺(jué)?！辈簧俅髮W(xué)生認(rèn)為，地方方言走進(jìn)大學(xué)校園是非常有趣的事情。

寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院解海江老師在開(kāi)學(xué)第一堂課上，都會(huì)面向新生做一項(xiàng)關(guān)于家鄉(xiāng)方言的調(diào)查，看有多少人還會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)方言，“這幾年來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)每一屆都有200多名新生，只有10%左右的學(xué)生會(huì)講方言。”解海江說(shuō)道。

在解海江看來(lái)，語(yǔ)言是文化最主要的載體，大學(xué)生來(lái)自五湖四海，在高校推廣宣傳地方方言，可以讓學(xué)生從理論上認(rèn)識(shí)到各地方言差異，從而更好地解各地文化。

武漢大學(xué)文學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)教研室副教授阮桂君表示，年輕人是方言的未來(lái)與希望，地方方言走進(jìn)高校是為了讓更多學(xué)生了解知道方言，讓他們珍視自己的方言，理解各種方言現(xiàn)象背后所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵，以便日后能更好地去傳承和保護(hù)方言。

實(shí)踐中傳承保護(hù)方言文化

當(dāng)方言成為高校里的一門必修課，學(xué)生們“修”的是什么？

“方言流失的速度遠(yuǎn)比我們想象的快，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等媒介的發(fā)展、外出求學(xué)與打工人數(shù)增多、學(xué)校的普通話教育等等，使得人們?cè)谶x擇語(yǔ)言工具的時(shí)候，方言從不是首位。”解海江告訴記者，“這也是方言與地方文化這門必修課的由來(lái)?！?/span>

在“方言大省”浙江，寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院不僅開(kāi)設(shè)了必修課《方言與地方文化》，學(xué)生們還在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)解海江老師的帶領(lǐng)下建立了“語(yǔ)言的故事”微信公眾號(hào)。同學(xué)們會(huì)用方言錄制音頻、視頻，在公眾號(hào)上宣傳自己的家鄉(xiāng)，該公眾號(hào)關(guān)注的粉絲遍布全國(guó)各地。

保護(hù)傳承地方方言僅僅停留在理論知識(shí)層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，解海江認(rèn)為，地方方言傳承保護(hù)的核心還是實(shí)踐，無(wú)論是《方言與地方文化》還是微信公眾號(hào)，都是為學(xué)生搭建的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)親自宣傳和推廣家鄉(xiāng)方言，進(jìn)一步提高他們的地域文化傳承和保護(hù)意識(shí)。

退休后一直致力于南京方言傳承的陳宗霞時(shí)不時(shí)會(huì)去高校展開(kāi)講座。在講座中，陳宗霞會(huì)學(xué)生們介紹自己總結(jié)出的南京方言的特點(diǎn)，并現(xiàn)場(chǎng)示范，頭頂在南京話里叫“天靈蓋兒”，額頭叫“頭腦殼兒”，下巴叫“下巴頦兒”……

“講演結(jié)合的方式，讓大學(xué)生們看得津津有味，很感興趣。他們會(huì)在講座結(jié)束后，到陳宗霞工作室‘話訪南京’館進(jìn)一步深入了解并寫觀后感，有些學(xué)生的畢業(yè)論文就是以傳承保護(hù)地方方言為主題，還需要我蓋章簽字。”陳宗霞說(shuō)，“話訪南京”館是南京優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐基地，每年都有大量的大學(xué)生前來(lái)參觀、學(xué)習(xí)，留下來(lái)成為志愿者的大學(xué)生不在少數(shù)。

要想讓方言擁有傳承不絕的長(zhǎng)久生命力，必須注重方言的文化熏陶和實(shí)踐養(yǎng)成。一位長(zhǎng)期從事地方方言傳承保護(hù)的大學(xué)教師向潮新聞?dòng)浾弑硎?，一般?lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)地方方言課課程的都是高校文學(xué)院，這些專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后有很大一部分會(huì)從事文學(xué)、教育相關(guān)工作，“如果他們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期形成對(duì)地方方言傳承保護(hù)的觀念，那么在他們未來(lái)工作中會(huì)有意識(shí)地倡導(dǎo)青少年接觸方言，了解地域文化?！?/span>

方言“出圈” 互聯(lián)網(wǎng)傳播成趨勢(shì)

事實(shí)上，這些年，除了地方方言走進(jìn)高校宣傳推廣外，政府部門和社會(huì)民間組織都在積極開(kāi)展豐各類活動(dòng)保護(hù)地方方言，旨在傳承方言這一獨(dú)特民族文化。

據(jù)媒體報(bào)道，2013年，上海有超過(guò)100所中小學(xué)在校本課程中開(kāi)展了滬語(yǔ)教學(xué)。廣州著名中學(xué)執(zhí)信中學(xué)也在2020年開(kāi)設(shè)了粵語(yǔ)選修課，邀請(qǐng)粵語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)專職老師授課。2021年，杭州市濱和小學(xué)開(kāi)設(shè)《小伢兒說(shuō)杭州話》課程，讓孩子們通過(guò)對(duì)方言的學(xué)習(xí)了解杭州本地文化。福建廈門在當(dāng)?shù)匦W(xué)和幼兒園成立閩南語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)，發(fā)放閩南語(yǔ)教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閩南語(yǔ)教育，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)閩南文化。在江蘇蘇州，蘇州話已成為全國(guó)首個(gè)進(jìn)入國(guó)家有聲數(shù)據(jù)庫(kù)的方言，一些高校還把蘇州話納入必修課，就連公交站都采用普通話、蘇州話報(bào)站。

在眾多受訪學(xué)者看來(lái)，如今無(wú)論是政府部門、民間領(lǐng)域亦或是大眾，對(duì)于如何傳承、保護(hù)方言方面相比十多年前已經(jīng)發(fā)生本質(zhì)變化。

阮桂君向記者回憶起他2007年首次開(kāi)設(shè)《方言與中國(guó)文化》課程時(shí)的場(chǎng)景，“學(xué)生們會(huì)感到講方言很羞恥，一口的地方口音講出來(lái)他們自己都不好意思?！笔畮啄赀^(guò)去，阮桂君說(shuō)，如今的學(xué)生可以非常自信的站在講臺(tái)上，流利的說(shuō)著自己方言，向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。

授課多年，在阮桂君看來(lái)，年輕人對(duì)方言是有感情的，只是了解不足。年輕人應(yīng)該主動(dòng)接觸方言文化，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給方言發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用為方言傳承提供了新的途徑，方言知識(shí)得以廣泛傳播，吸引了更多年輕人對(duì)方言文化的興趣和關(guān)注。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也為方言傳承人提供了展示和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了方言文化的傳承和發(fā)展?！?/span>

打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，可以發(fā)現(xiàn)重慶話、河南話、貴州話、山東話、廣西話等方言的段子大量地涌入了影視作品、短視頻平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)綜藝。一時(shí)間，成百上千種地方方言“爆發(fā)式”呈現(xiàn)在人們眼前?！暗谝淮伟l(fā)現(xiàn)原來(lái)我們國(guó)家有那么多方言”“第一次聽(tīng)覺(jué)得很奇怪，多聽(tīng)?zhēng)状胃杏X(jué)很有趣。”眾多網(wǎng)友感慨道。

阮桂君認(rèn)為，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)宣傳推廣地方方言或是一種趨勢(shì)，未來(lái)方言的發(fā)展將呈現(xiàn)多元化、創(chuàng)新化、普及化?！拔覀冃枰訌?qiáng)對(duì)方言的傳承與保護(hù)力度，同時(shí)積極探索方言與現(xiàn)代技術(shù)、教育、文化產(chǎn)業(yè)等方面的融合路徑，以推動(dòng)方言文化的繁榮與發(fā)展?！?/span>