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熱點:農(nóng)民上大學,缺什么就教什么
發(fā)布日期:2024/01/03   來源:      [關(guān)閉]

人才在農(nóng)村如何“留得住”,讓不少基層干部頭疼。多年來,湖南省多部門聯(lián)合,通過湖南開放大學覆蓋全省城鄉(xiāng)的多級辦學體系,開展“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”,持續(xù)向全省2萬多個行政村輸送15萬余名“留得住、用得上、有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的實用人才。

15萬農(nóng)民大學生根植鄉(xiāng)土振興鄉(xiāng)村

全國人大代表、益陽市三堂街鎮(zhèn)赤塘村“90后”村支書高亞,盡管已擁有商務(wù)英語專科文憑,但仍爭著報名“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理???。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、直播帶貨、調(diào)解糾紛……為村干部量身定制的課程,讓高亞找到“方向”,她帶領(lǐng)村民建立原生態(tài)油籽的加工基地,2022年經(jīng)營性收入突破200萬元。

“我們農(nóng)民大學生不光要學習經(jīng)營技術(shù)類知識,還要學習黨建、法律、財會等領(lǐng)域的實用課程?!弊罱?,高亞又報了2023年秋季“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”行政管理本科專業(yè)繼續(xù)學習。

從2004年啟動教育部“一村一名大學生計劃”,到2014年提升為“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”,湖南至今已累計招收153030名農(nóng)民大學生,高亞是其中一員。

截至2023年10月底,湖南開放大學招收的農(nóng)民大學生覆蓋湖南所有行政村。農(nóng)民大學生彭育晚將其任村支部書記的油溪橋村建成為“全國文明村”“全國鄉(xiāng)村治理模范村”“全國十大鄉(xiāng)村振興示范村”;醴陵市板衫鎮(zhèn)擂鼓橋村支部書記鄧日成一邊就讀大學,一邊牽頭組建金橋油茶種植專業(yè)合作社和金橋生態(tài)林農(nóng)實業(yè)有限公司,帶領(lǐng)360戶1196人脫貧致富……

“‘農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃’是點亮青年農(nóng)民的希望工程,在脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興工作中發(fā)揮重要作用?!焙祥_放大學黨委書記曾寶成說。

精心培育鄉(xiāng)村振興“主心骨”

與其他教育方式相比,湖南“農(nóng)民大學生培養(yǎng)計劃”的獨特優(yōu)勢是什么?

多部門聯(lián)合培養(yǎng)。湖南將農(nóng)民大學生培養(yǎng)工作納入“湖南省鄉(xiāng)村人才振興行動計劃”,組織部門制定培養(yǎng)計劃并選拔、管理學生;財政、人社部門進行學費資助和技能鑒定,農(nóng)民大學生最多只負擔30%的學費;農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門負責項目和經(jīng)費支持;教育部門負責教學督導和質(zhì)量監(jiān)管;開放大學組織實施精準教學和管理,全省上下縱橫聯(lián)動、齊抓共管。

“缺什么就教什么?!焙祥_放大學校長楊斌介紹,學校把培養(yǎng)對象聚焦在農(nóng)村管理帶班人、脫貧致富帶頭人和農(nóng)技服務(wù)小能人“三類人”上,創(chuàng)設(shè)通識素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能三模塊組合課程體系,以需定教、靶向教學,以解決供需失衡和學用脫節(jié)的問題。培養(yǎng)中還融合黨建、法律、思政等課程,農(nóng)村黨員干部各方面能力得到顯著提升。

線上線下課堂深度融合。為解決生產(chǎn)與學習、大規(guī)模教學與個性化學習相矛盾的問題,學校構(gòu)建“農(nóng)學交替、旺工淡學、線上線下、理實交融”的“四教”教學模式?!熬€上建立網(wǎng)絡(luò)學習空間,營造‘時時能學、處處可學、樣樣有學’的學習環(huán)境,線下組織參加入學教育、面授輔導、實習實訓和創(chuàng)業(yè)體驗等活動?!焙祥_放大學鄉(xiāng)村振興學院院長彭瑛說。

專業(yè)師資全鏈條服務(wù)指導。彭瑛介紹,在跨行業(yè)課程開發(fā)團隊的建設(shè)上,學校聘請國內(nèi)名師、行業(yè)專家和企業(yè)骨干組建20門課程的開發(fā)建設(shè)團隊,省校為每個專業(yè)、每門課程配備責任教師,市州分校選聘專家分赴縣級教學點送教巡講,縣級教學點配備專兼職輔導和實踐教師。在跨層級助學服務(wù)團隊的安排上,全省開放大學系統(tǒng)組建了上下貫通的助學支持服務(wù)團隊,為農(nóng)民大學生提供導學、助學、促學支持服務(wù)。

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